Na een lange tijd is het eindelijk zover, de definitieve concept kerndoelen Digitale geletterdheid zijn er.
Waarom zijn het dan nog wel concept kerndoelen? Omdat ze officieel in de wet en regelgeving vastgelegd moeten worden. Maar daar is een heel tijdspad voor gemaakt. Scholen kunnen direct al aan de slag met de drie nieuwe concept kerndoelen voor het po en vo. Daarbij is er ruimte voor oriëntatie en ondersteuning. Vanaf 1 augustus 2027 gelden de kerndoelen officieel (tot die tijd zijn het concept kerndoelen). In 2031 zijn ze volledig ingevoerd en start ook het toezicht door de Inspectie.
Kerndoelen beschrijven wat leerlingen minimaal moeten leren in een bepaald vak of op een specifiek gebied van hun ontwikkeling. Voor digitale geletterdheid was er wel een kader – de cirkel met vier kwadranten: praktische ICT-vaardigheden, digitale informatievaardigheden, computational thinking en mediawijsheid – maar dit had geen wettelijke status. Dat betekende dat scholen niet verplicht waren om er in hun curriculum aandacht aan te besteden. Met de nieuwe kerndoelen moeten basis- en middelbare scholen wel aan de slag.
Domeinen
De kerndoelen zijn verdeeld in drie domeinen: praktische kennis en vaardigheden, ontwerpen en maken, en de gedigitaliseerde wereld. Elk domein heeft een kerndoel en elk kerndoel heeft weer een aantal onderdelen. Met elkaar vormen deze domeinen een kompas dat scholen aanspoort om hun onderwijs zo vorm te geven dat leerlingen niet alleen technieken leren gebruiken, maar ook leren begrijpen, reflecteren en creëren in een samenleving die steeds meer door technologie wordt bepaald.
Dit zijn ze:
Domein 1: Praktische kennis en vaardigheden
Kerndoel: De leerling zet digitale technologie en digitale media in
Leerlingen leren kundig omgaan met digitale systemen, media, data en AI. Ze verwerven functionele en technische vaardigheden die hen in staat stellen digitale technologie effectief in te zetten.
- Digitale systemen
- Digitale media en informatie
- Data
- Artificiële Intelligentie (AI)
Domein 2: Ontwerpen en maken
Kerndoel: De leerling creëert digitale producten
Bij dit kerndoel gaat het om creatief leren denken en handelen. Leerlingen leren digitale producten creëren en programmeren, waarbij ze passende werkwijzen en denkstrategieën gebruiken.
- Creëren met digitale technologie
- Programmeren
Domein 3: De gedigitaliseerde wereld
Kerndoel: De leerling participeert in de gedigitaliseerde wereld
Leerlingen ontwikkelen een kritisch bewustzijn. Ze leren nadenken over de impact van technologie op zichzelf, anderen en de samenleving, en leren daar op een veilige en verantwoorde manier mee omgaan.
- Veiligheid en privacy
- Digitale technologie, jezelf en de ander
- Digitale technologie, samenleving en wereld
Op de website Actualisatie Kerndoelen staat een document met “illustraties – Te denken valt aan…” waarbij heel praktisch uitgelegd staat, waar je aan kunt denken. De precieze invulling van de leerlijnen wordt in de komende jaren uitgewerkt.
In het overzicht waarin de kerndoelen kort en bondig per domein staan beschreven, is zichtbaar dat zowel in het primair onderwijs als in de onderbouw van het voortgezet onderwijs de domeinen en kerndoelen hetzelfde zijn.
Bronnen
Meer informatie en ondersteunende materialen met betrekking tot de kerndoelen kun je vinden op:
www.kennisnet.nl
www.slo.nl
www.actualisatiekerndoelen.nl – Illustraties bij de kerndoelen … ‘ Te denken valt aan… www.rijksoverheid.nl – document “Definitieve conceptkerndoelen digitale geletterdheid – juli 2025”
